人家像故意刁难似的给他选定了课题，叫他讲“蒙古草原”。正式讲课前，他看一眼讲桌上的地理课本，伸手从粉笔盒里抽出一支粉笔，转身在黑板的左侧，画出一幅与这一课题相关的地域截图。呀！那轮廓画得几乎和书上的一模一样。听课的人们看着书上的地图，一个个惊讶不已，一般人就是看着书也不一定能画得这么像啊！叫他们更没想到的是，看似乏味，又想不出有啥重要内容的荒滩草地，从他的嘴里一讲出来，上至远古沧桑，下到今朝枯荣，从地势地貌的变化，到矿产资源以及独特的人文风情，他把蒙古草原描绘得既充满浓郁的生活气息，又美得如诗如画，直听得人浮想联翩，心驰神往。平日里叫人感觉枯燥的地理知识，就这样被他讲得灵动起来。他们不能不对他刮目相看了，哎呀，真不该以衣帽取人呐！这个人如果没有文学、历史、政治等方面的综合素质，他不可能如此信手拈来，把这节课讲得这么连贯，全面，透彻而又声情并茂。他的表现太叫人意外了！当得知他文科、理科几乎样样都拿得起放得下的时候，在座的教委官员更是惊讶，想不到乡村学校里还有这样的人，叫他继续留在乡下岂不埋没了他的才华！

在课下和领导人的单独交谈中，他万分委屈地诉说了他生活上的种种艰难，说到难心处还掉了眼泪。教委领导心软了，然而他们确实没有能力帮他解决这些困难，比如他家的房子前后檐垂得直碰脑袋，西大山歪得支上三棵粗杨木，破的快不能住人了，他自己又没钱盖新的，总不能公费单独给他新建个房子吧！不得已他们惜才地想到把他调进城里教学，城市里有公房可住啊。

过完暑假开学，据工友老张头讲，何三书回过一次学校，他收拾好自己的东西以后，并没有马上就走，而是坐在屋里一支接一支地吸烟，一会儿看看这儿，一会儿摸摸那儿，走到外面的时候，还手扶着铁钟架子站了老半天。他说看见他临走的时候哭了，四十多岁的人了，一把鼻涕一把泪，哭得像个孩子。

他能不哭吗？那个表面沟痕不平的木头架子和老铁吊钟，在他的心头得浓缩了多少龙泉学校的沧桑往事，昔日的钟声又会拖带出多少深情的回忆呀！了解他的人不难想像出他此刻的心情，这里本是生他养他的地方，随便朝哪里看一眼，都会联想起很多往事。虽然过得风风雨雨，并不全都是些愉快的记忆，但都有着撕扯不断的情结。然而想一想自己贫寒的家庭、繁重的农活、供孩子们上学的负担和孩子们的前程，他又不能不忍痛离开这里，毕竟养家糊口，追求生存质量是每个凡夫俗子的本能啊。

这一天下班后，叶立秋留在办公室里独自坐着，他审视着办公室里的陈设，想像、思索着何校长临走前坐在办公室里的情形。

糊着报纸的棚面已经黄得颜色愈加晦暗。西北角上开缝掉漆的老卷柜，时时都在告诉着人们它的存在已经有些年头了。北墙上的一排奖状，记载着他们过去的工作业绩。这些薄薄的纸片，和那羞红的颜色，也记载了当时中国教育的贫穷与诸多无奈。每张奖状上都写着“以资鼓励”的字样，虽然他们从没看到过来自这上面的一分钱的“资”，但却都在这一张张纸片的鼓励下，干起工作来个个激情似火。对今天的人们来说，写上“以兹鼓励”才应该是最合适的字样。

在这间土屋子里，最显眼的当属北墙上的世界地图和中国地图。只有这两张地图能让人感到龙泉学校与外界是相通的。

看到眼前的每一个座位，何三书不会不想到昔日工作在一起的老师们。金显峰老师是走进这个校园里的第一人，然后就是他和吴谞文。赵家屯的杨飞岳他上过大学，由民办教师转成了公办教师。同是赵家屯的柳丛彬初中毕业后参了军，那时当兵很吃香，一人入伍，全家人都感到脸上有光彩，连姑娘找对象都爱找当兵的；不仅如此，复员后地方上还给安排事做。他复员时关于他的安排问题，大队干部们颇为犯难，大队部里一个萝卜一个坑，不好办。最后他们想到了学校，学校里的教师少一个能对付，多一个也无所谓，就这样，他当上了小学教师。葛向阳是由大队干部指派进来的文艺骨干。边德明也是由大队干部安排进来的，他从公社里的办学点高中毕业后，被招进了大队机耕队。可是他总嫌这活儿太脏，搞起维修来经常躲躲闪闪，惹得其他拖拉机手都对他不满意，三天两头向大队干部告状，后来学校里缺教师，当时想找个正儿八经的读书人也挺费劲，于是他被强行调进了学校。他刚被调进来那阵子，整日油腔滑调，怨气哄哄，动不动就大骂朱村来，说要不是叫他给挤出了机耕队，咋能当上这个破民办教师。那个戴着近视镜，终日不爱多言多语的张柏涛，是大队卫生所张大夫的儿子。把脉准确，明察秋毫的张大夫，没把不愿意学医的儿子送进机耕队，而是把他安插进学校当了民办教师。果真，没过多少年，求他看病的人们又捕捉到了一个恭维他的话题——机耕队散伙了，连拖拉机都承包给了个人。后期“考”进来的几个民办教师，大多因为看不起这份工作，没干几年就改行了。现如今还留在学校里的，只剩下左副乡长提不起来的弟弟左林，和失了势的前任村支书的儿子赵千枝。他俩和叶立秋都是在同一所学校里上的高中，算得上是他的师哥。赵千枝还没等毕业就回到村里当了民办教师。

教师成分多样，来路五花八门，文化水平三六九等，这样的队伍带起来何等费神哟！放弃校长不干同意去当教师，肯定不是因为何三书大脑长皴了。

叶立秋的心里空了，周日晌午，他拿着长篇小说《安娜·卡列尼娜》，独自徜徉在他家房子后的树林里。村庄和树林都好似睡去一样，缄默得没有一点声息，树地西边的大片绿色麦田也是风平浪静。阳光在林中的阴影里撒下一块块亮斑。他找了一块少有蚂蚁出没的阴凉地坐下，然后翻动书页想重温一遍被他圈画过的段落和佳句。一朵被书纸夹扁的紫色小野花支出书缝，花的水分快被书纸吸干了，颜色也好似被吸得安静了些，不再像刚折下来时艳丽得那么不安分。

他把小野花捏在手里看着，思绪开始纷乱搅动起来，心里一阵阵隐隐作痛。是的，这就是白兰在龙泉泡边送给他的那朵小野花。他抬头看向树冠上的蓝天。白兰到底还是走了。